Descubrir, conocer y controlar progresivamente su propio cuerpo.

Actuar de forma cada vez más autónoma en las actividades habituales.

Establecer relaciones sociales en un ámbito cada vez más amplio.

Establecer vínculos fluidos de relación con los adultos y sus iguales.

Observar y explorar el entorno inmediato.

Apreciar y disfrutar de las manifestaciones culturales de su entorno.

Captar, distinguir, retener y relacionar informaciones sensoriales.

Comprender algunas de las relaciones existentes entre los elementos del entorno natural y social más próximo.

Representar y evocar aspectos diversos de la realidad.

Utilizar el lenguaje verbal y escrito de forma ajustada a su nivel y a las diferentes situaciones de comunicación habituales.

Usar los recursos y medios al alcance para enriquecer y diversificar las posibilidades expresivas.

Enriquecer y diversificar posibilidades expresivas.

Despertar el sentido religioso del niño mediante la vivencia familiar, social y de observación de la naturaleza.

Todos estos objetivos se irán consiguiendo a través de actividades lúdicas repartidas en tres áreas:

Partir del nivel de desarrollo del alumno.

Construcción de aprendizajes significativos.

Posibilitar que los alumnos realicen aprendizajes significativos por sí solos.

Modificar los esquemas de conocimiento que el alumno posee.

Propiciar una actividad-interactividad por parte del alumno Los contenidos deben abordarse desde una perspectiva globalizadora.

El juego es un instrumento privilegiado para el desarrollo de las capacidades del niño.

El alumno necesita un ambiente cálido y seguro para su desarrollo.

Orientar a los alumnos en su trabajo formativo.

Estimular una pedagogía activa, donde el alumno se sienta y sea el protagonista de su aprendizaje, favoreciendo su iniciativa y creatividad.

Acercar a los alumnos a la tecnología actual, como un recurso más al servicio de la formación personal y de la construcción de la sociedad.

Verificar y evaluar el nivel de la calidad de enseñanza y la adecuación de nuestra pedagogía a las necesidades de los alumnos.

Educación moral y para la paz.

Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos.

Educación para la salud.

Educación ambiental.

Educación del consumidor.

Normas de Convivencia

 Fichas de refuerzo.

 Entrevistas con los padres para comunicarles la situación.

 Entrevista con el gabinete psicopedagógico.

 Seguimiento más individual del niño en cuestión.

 Colocación en el aula junto a niños de los que se pueda sentir más estimulado.

 Búsqueda de nuevas motivaciones.