Profesores de Educación Infantil

Educación Primaria

Profesores de Educación Primaria
Directora Pedagógica: Sor Aurora Martínez Coordinadora: Dª Mª Trinidad Rubio Orientadoras: Dª Pilar Calvo Dª Diana Grijalba
Profesores de Educación Primaria: Primer Ciclo
Primero A: Dª Mª Ángeles Gándara Primero B: Dª Raúl Fernández Primero C: Dª Carmen Marín	Horario de visitas: Miércoles de 12,30 a 13,30.
Segundo A: Dª Pilar Moreno Segundo B: Dª Manuela Ozalla Segundo C: Dª Ana Mª Oliván	Horario de visitas: Jueves de 12,30 a 13,30.
Profesores de Educación Primaria: Segundo Ciclo
Tercero A: Dª Ana Mª Rodríguez Tercero B: Dª Silvia Santana Tercero C: Dª Rosario Pérez	Horario de visitas: Miércoles de 12,30 a 13,30. Jueves de 12,30 a 13,30. Miércoles de 12,30 a 13,30.
Cuarto A: Dª Rosa Lázaro Cuarto B: D. Eloy Hervías Cuarto C: Dª Verónica Nájera	Horario de visitas: Jueves de 12,30 a 13,30.
Profesores de Educación Primaria: Tercer Ciclo
Quinto A: Dª María Ochoa Quinto B: Dª María Perrella Quinto C: Dª Rosario Íñiguez	Horario de visitas: Miércoles de 12,30 a 13,30.
Sexto A: Dª Amparo Martínez Sexto B: Sor Ángeles Fernández Sexto C: D. Manuel Cambero	Horario de visitas: Jueves de 12,30 a 13,30.
Coordinadora: Dª Trinidad Rubio	Horario de visitas: Martes y viernes de 11,30 a 12,30.

OBJETIVOS GENERALES

Es el momento de aprender las técnicas instrumentales básicas (escritura, lectura, expresión verbal, cálculo...) que permiten al alumno disponer de una amplia base para proseguir sus estudios con todo éxito. Nuestros estudiantes se encuentran en la edad privilegiada para la integración en la convivencia de grupo, para la adquisición de los valores de tolerancia, respeto y socialización.

	Comprender y expresar, con progresiva corrección, textos orales y escritos en lengua castellana.
	Conocer el entorno físico, social y cultural más inmediato, promoviendo el respeto al mismo y una interpretación crítica de los hechos que suceden en él.
	Promover el ejercicio físico y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo integral del alumnado.
	Comprender una lengua extranjera y expresarse en ella de manera sencilla, adoptando una actitud de respeto e interés hacia las manifestaciones de los demás y la diversidad étnica y cultural.
	Potenciar la creatividad del alumnado, desarrollando su capacidad técnica, manual y artística y formando criterios estéticos.
	Actuar con autonomía en actividades habituales y relaciones de grupo, desarrollando posibilidades de toma de iniciativa y establecimiento relaciones afectivas.
	Establecer relaciones equilibradas y constructivas; comportarse de forma solidaria, reconocer y valorar críticamente las diferencias de sexo, clase social , creencias, raza y otras circunstancias individuales y sociales.
	Apreciar los valores básicos que rigen vida y convivencia y obrar con arreglo a ellos.

METODOLOGÍA

Para llevar a cabo nuestra metodología nos basamos en los siguientes Principios de intervención educativa determinados para esta etapa:

	Partir del nivel de desarrollo del alumno.
	Construcción de aprendizajes significativos.
	Posibilitar que los alumnos realicen aprendizajes significativos por sí solos Modificar los esquemas de conocimiento que el alumno posee.
	Propiciar una actividad-interactividad por parte del alumno Los contenidos deben abordarse desde una perspectiva globalizadora.
	El juego es un instrumento privilegiado para el desarrollo de las capacidades del niño.
	El alumno necesita un ambiente cálido y seguro para su desarrollo.

EDUCACIÓN EN VALORES

	Educación moral y para la paz.
	Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos.
	Educación para la salud.
	Educación ambiental.
	Educación del consumidor.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Dado que cada niño tiene sus peculiares características y que sus ritmos de aprendizaje suelen ser distintos, realizamos actividades que refuercen los aprendizajes de unos, y actividades que amplíen los de otros.

Algunas de estas medidas son las siguientes:

	Fichas de refuerzo.
	Entrevistas con los padres para comunicarles la situación.
	Entrevista con el gabinete psicopedagógico.
	Seguimiento más individual del niño en cuestión.
	Colocación en el aula junto a niños de los que se pueda sentir más estimulado.
	Búsqueda de nuevas motivaciones.

	Normas de Convivencia
	Actividades y salidas culturales

Colegio Nuestra Señora del Buen Consejo - Logroño - España - Agustinas Misioneras - nsbclo@planalfa.es -